ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА КАК СРЕДСТВО АКТИВИЗАЦИИ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ ПРОЦЕССОВ У ДЕТЕЙ С ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫМИ НАРУШЕНИЯМИ

Abstract

В статье рассматривается дидактическая игра как эффективное средство активизации познавательных процессов у детей с интеллектуальными нарушениями. Раскрываются особенности познавательной деятельности, данной категории детей, а также педагогические возможности использования дидактических игр в коррекционно-образовательном процессе