ЛИТЕРАТУРА КАК КЕЙС: ОБУЧЕНИЕ ЯЗЫКУ И ПРОФЕССИИ ЧЕРЕЗ ХУДОЖЕСТВЕННЫЕ ПРОИЗВЕДЕНИЯ

Annotatsiya

В статье рассматриваются возможности использования произведений художественной литературы в процессе обучения языковым дисциплинам в неязыковых вузах. Обосновывается, что включение художественных текстов в учебный процесс способствует не только формированию языковых навыков, в частности письменной речи, но и развитию аналитического мышления студентов. Особое внимание уделяется необходимости учета профессиональной направленности обучения при отборе литературных произведений. На примере подготовки студентов юридических специальностей показана целесообразность использования текстов с криминально-правовой тематикой. Автором предлагаются различные виды заданий, разработанных на основе художественных произведений, направленные на формирование как лингвистических, так и профессионально значимых компетенций, включая навыки составления юридических документов (заявлений, протоколов, постановлений и др.). Описываются методические подходы к организации учебной деятельности, в том числе применение ролевых игр, командной работы, графических органайзеров (диаграммы Венна), а также приемов развития письменной речи, таких как «двухчастный дневник». В статье подчеркивается, что систематическое использование художественной литературы в сочетании с практико-ориентированными заданиями позволяет повысить эффективность обучения, способствует развитию коммуникативных умений, критического мышления и профессиональных навыков студентов. Делается вывод о широких дидактических возможностях художественного текста как средства интеграции языкового и профессионального образования