ОРГАНИЗАЦИЯ ЛЕКСИЧЕСКОЙ РАБОТЫ НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРЫ В ШКОЛЕ С РУССКИМ ЯЗЫКОМ ОБУЧЕНИЯ

Abstract

В данной статье рассматривается методическая система по литературе, связанная с изучением лексики в школе.  Автор акцентирует внимание на разнообразные типы заданий по изучению фразеологии, направленных на развитие устной связной речи обучаемых. Ключевые слова: анализ, лексика, фразеологические обороты, активный словарь. Анализ методической литературы 6  по  изучению  лексики  на  уроках литературы позволяет нам выделить следующие методические положения: - культура речи включает в себя лингвистическую правильность, а также правильность  речи  или  умелую,  искусную  речь, где в данном понимании находит  отражение  коммуникативный  аспект  культуры  речи,  природа которого тесно связана с закономерностями языка в целом; - литература как один из основных предметов в обучении  школьников формирует  общеучебный  навык  чтения  и  умение работать с текстом, дает представление о богатстве  русского языка, обогащает речь посредством работы над  художественной  литературой,  способствует  общему  развитию школьников; -  работа  над фразеологизмами  будет  продуктивна  при  наличии следующего  условия:  фразеологизмы должны быть доступны пониманию обучаемых  и соответствовать фонетическим, синтаксическим, стилистическим особенностям того грамматического материала, который изучается в школе