ОБУЧЕНИЕ И ПРЕПОДАВАНИЕ КОММУНИКАТИВНОМУ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ В УЗБЕКИСТАНЕ

Abstract

В данной статье изучаются убеждения студентов и преподавателей английского языка как иностранного о процессе обучения и преподавания коммуникативного английского языка в Узбекистане. Более 100 студентов и 12 преподавателя университета Зармед заполнили анкету из 36 вопросов, чтобы оценить их представления о (а) важных областях обучения, (б) целях и задачах, (в) стилях и методах обучения, (г) учебных материалах и (д) культурных аспектах. Результаты показывают, что многие студенты предпочитают традиционные стили преподавания английского языка, включая подход, ориентированный на преподавателя (прослушивание лекций), изучение отдельных навыков (произношение) и акцент на точности (перевод из узбекского языка). С другой стороны, предпочтения преподавателей, по-видимому, изменились в сторону более современных педагогических подходов, таких как подход, ориентированный на учащегося, интегрированные навыки и акцент на беглости речи. Эти результаты свидетельствуют о том, что постоянная оценка отзывов студентов имеет большое значение для связи теорий преподавания английского языка и практики в аудитории